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RDI的含义

(我们香港中心的注册 RDI 顾问,庄洁瑜向你解释)

RDI全名RelationshipDevelopment Intervention,中文释名「关系发展介入法」,由美国临床心理学家史提芬.葛斯丁博士,Dr. Steven Gutstein经超过二十年的研究发展出来,以针对解决ASD患者的核心问题,从而使患者得到真正的发展。 Dr Gutstein发现传统的治疗及训练集中改变ASD患者的外显行为和改善患者的技能,却没有解决ASD的核心问题,因此,纵使患者已接受了大量的治疗和训练,评估报告亦未显示出治疗及训练有效改善病患的情况,患者在日常生活中还是未能适应社会化的生活要求,未能真正的享受学习、友谊、工作及独立。 RDIASD的看法跟传统的理念不同,却以多国及最新的研究报告为基础不断的更新、发展。

1. 脑神经网络是不断的改变,因此,大脑的发展亦是不停顿的,只要给予适当的环境刺激及引导,患者可以不断的发展。传统认为ASD患者过了所谓的黄金期后,可塑造的空间很有限。

2. 修补ASD核心问题,患者能重新主动及灵活地学习,不用把强化的行为逐个教授。传统认为ASD不能逆转,只能改做行为,行为需要按不同情境逐个教授。

3. 父母(又或照顾者)是最好最有效的引导者,顾问在父母的背后给予教育、

指点和支持。顾问及父母组成团队,为患者提供最佳的学习机会和环境。 传统治疗着重不同治疗师的介入,直接给予患者训练,父母在孩子的发展路上非常被动,认知不深,可作的亦不多。    

4. 因着父母的直接参与,父母对教育孩子的信心和能力感越发提升。因着传统治疗依赖专业的比重甚高,父母对自身的天职感到力不从心。

5. ASD患者的能力感、安全感及人际关系越发提升,情绪及行为自然地改善。传统治疗下,ASD患者常处于被动及被照顾的状态,需要照顾者给予补偿才能运作。(注:补偿意即妥协,直接的支持。)

6. 从动态生活的小节中取材,让患者真实地经验不同的事物,环境及人际关系,学以致用。传统治疗多在治疗室内进行,环境早以被设定和控制,脱离真实的生活。

7. 除评估患者的能力及障碍外,同时评估父母与患者的互动模式,患者和其人的互动模式,家庭成员间的互动,家居环璄对患者的影响。传统评估只着重患者的能力及障碍,没有计算人际互动及环境对患者的发展影响。

RDI个案服务流程

初阶课程

初阶课程是基于RDI(www.rdiconnect.com)的「师徒关系」(Master-Apprentice)概念,指导成年人与孩子在「个体主观互动体验」(Intersubjective Relationship),让孩子在师傅身上学会自我主宰(Self-regulation)的技能,预备孩子将来能作自己的师傅。我们要作孩子的师传,首要掌握心智成长的重要循环「调节-挑战-再调节」(Regulation-Cognitive Challenge-New Regulation),在过程中有几个重要的辅导技巧︰师徒关系(Master-apprenticeship)的定义引导参与(Guided Participation)、经验分享的沟通(ExperienceSharing Communication)、建立社会参照(Social Referencing)、互动协调概念(Co-regulation)。


1. RDI「人際關係建立介入法」() ()()

2. RDI 個案分享 (重建社交參

进阶课程

进阶课程的目的是协助子女把在社交情绪训练课堂所学之技巧,透过家长于日常生活中加强训练。课程是基于RDI(www.rdiconnect.com)的「师徒关系」(Master-Apprentice)概念,指导成年人与孩子在引导参与(GuidedParticipation)的过程中,学习合理构建动态目标(Dynamic Intelligence),利用有效框架(Framing),必要搭建(Scaffolding),有限聚焦(Spotlighting)孩子最终做出合理决定(Decision)。实现提高孩子积极主动思考(Mindful Meaningful Thinking)的能力。


1. RDI 助高功能自閉症回復常態的生活 (鍾慕蘭)


2. RDI 個案續步適應主流學校的生活 (鍾慕蘭)

RDI「关系建立介入法」家长基础(一) (在线学习﹑功课指导,现场实操)

钟慕兰是全国首位注册RDI顾问,实践的经验横跨幼童﹑儿童﹑少年与青年的群体,帮助不少家庭突破由理论到实践的鸿沟;为家长打开学习之门。课程是基于RDI (www.rdiconnect.com)的「师徒关系」(Master-Apprentice)概念,帮助ASD(自己闭症)的家庭,如何重建孩子的「个体主观互动体验关系」(intersubjective relationship) ,透过引导参与的方法,帮助孩子重新建立动力智慧:包括自我的意识﹑弹性的思维﹑自我及环境评估﹑解读别人的情意﹑建立情境的记忆。完成了基础课程() (),家长能够真正地将RDI动起来!愿意委身于长期的干预,可以申请接受RDA,开始年度RDI合约个案家庭。


对象:希望将RDI基础技巧应用在生活场所家庭

导师:
1.钟慕兰 (游戏辅导室总干事, MSW, 全国第一位认证RDI 顾问﹑认证Griffiths 发育评估师﹑ PEERSTJTA 服务提供商) 担任课程讲师和督导。
2. 上海肯甫格中心和香港游戏辅导室的认证RDI顾问团队 (吴微﹑刘丹﹑苏淳靖﹑陈浩贤﹑庄洁瑜)

课程特色:
A. 由钟慕兰(最有经验的中国顾问)担任讲座﹑个案示范和引导问题解答(1小时30)
B. 家长将按孩子年龄分成小组,由RDI顾问作小组功课指导
C. 提供现场实操,优化个别家庭的引导技巧

11/1  ()

8:30-10:00PM

A.  重建师徒关系

钟慕兰

2/2  ()

下午 / 晚上

3/2 ()

上午

B. 小组功课指导

RDI顾问团

(分组进行)

15/2 ()

8:30-10:00PM

A.  动态的沟通 () 非语言沟通

钟慕兰

22/2 ()

下午 / 晚上

23/2 ()

上午

B.  小组功课指导

RDI顾问团

(分组进行)

1/3 ()

C.  现场实操

上午:深圳

下午:上海

RDI顾问团

(分组进行)

7/3 ()

8:30—10:00PM

A.  动态的沟通 () 语言沟通

钟慕兰

15/3 ()

下午 / 晚上

16/3 ()

B.  小组功课指导

RDI顾问团

(分组进行)

21/3 ()

8:30—10:00PM

A.  引导参与的手法

钟慕兰

29/3 ()

下午 / 晚上

30/3 ()

上午

B.  小组功课指导

RDI顾问团

(分组进行)

5/4 ()

C.  现场实操

下午:深圳﹑深圳罗湖

 

RDI顾问团

(分组进行)

(注:微信群内发放,每节的视频及实操视频示范,为保障个案家庭隐私和知识产权;家长必须同意保密协议,不得私存和外传课程内容及视频信息)

保密协议,不得私存和外传课程内容及视频信息)

费用:

    A +B      3500
    A + B + C   4500

名额:20

注:
1.
由于C选项﹑涉及租用场地费用和顾问交通费,若某地区报名人数不足,中心会建议转移到
相近地区﹑或作退款处理
2.
家长在支付学费后,除非课程报名不足或超额报名外,任何的情况下,课程不设退款或补课的安排,请家长报名时要谨慎规划好自已的时间。

请报名后,以微信支付后,请加香港游戏辅导室为好友,然后通过微信付款,并保留记录。