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情景表演的游戏



    一次观摩幼儿园儿童节《拔萝卜》节目,一个个孩子依次上场,“费力”地拔着巨大(轻巧)萝卜,一个个“筋疲力尽”的模样儿,最后拔出来大家“欣喜若狂”的样子。那时,我想如果让非非上台,他一定是茫然不知所措。人际关系发展障碍的孩子,缺乏情景记忆让他们很难突破假想,无论是真实的社交,还是充满情趣的游戏,很多都需要假象。让我们一起学习如何通过本期游戏,帮助我们的孩子一点点突破想象的障碍,感受到人生如戏的乐趣。

(注:所列游戏供参考,社交游戏导师会根据各组孩子的操作、认知等能力情况,调整具体游戏内容,聚焦同一个社交目标)

金秋9月,肯圃格社交游戏导师带着大家从“会演”开始。

“居家社交游戏督导课程”说明:

课程形式

小组督导,一个小组4家庭,由一位社交游戏导师、RDI注册顾问专职督导。

具体操作

小组确立后,通过瞩目会议为家长进行目标讲解范例解析,协助家长设计构建居家游戏内容。

关于时间

 

周一930-1030周一和周三1900-2000小组瞩目会议,督导老师解析目标游戏、布置实操功课。次日同样时间再次小组瞩目会议,督导老师点评讲解功课视频。家长须提前上传功课视频

 

费用说明

 

原价500/节(目标讲解+功课点评)。战“疫”8折优惠400/

 

 


家长直接报名扫码入口                 微信咨询扫码入口

  

Counselling Playground Limited, Shanghai

上海肯圃格教育科技有限公司

地址:上海市曹杨路505尚诚商务大厦502

电话:17701656587

网站:www.counsellingplay-sh.com 

微信订阅号:游戏辅导室RDI上海

微博:@肯圃格官方微博

信箱:david@counsellingplay-sh.com 

RDI官网注册顾问检索:http://www.rdiconnect.com/find-a-consultant/china/

《厨房君 Kitchen Master》

六星期在厨房建立孩子的认知


星孩的父母最怕孩子…..

被动﹑没自信!没动机!

异常冲动,不计后果!

半途而废,没有成就感!

成年了,还是我来照顾!

 

2021年星儿能力大翻身,由 2020 年厨房开始

参加《厨房君 Kitchen Master6 星期 在厨房建立孩子的认知,这个不单是个厨房技能的训练,是训练家长成为孩子星级的教练,纵使你没有烹调的经验让你透过厨房的工作,诱发孩子学习的动机﹑启动认知学习之门:社会参照﹑计划执行﹑观察研究﹑明白因果﹑弹性解难﹑分工合作的训练。这将是孩子自我驱动多种潜能发展的跳板!

 

课程将让你超值拥……

六星期后,你将成为一位成功的教练!在厨房你能引导孩子克服自身的困难,建立勇于尝试﹑小心观察﹑检讨失败,弹性解难。在过程中孩子学会有效处理不同的食物﹑能安全地运用厨房的器材, 并能按着情况与人合作﹑或参照同伴﹑或自主进行

你将会有一个执行笔记本﹑我们将每课目标,建议活动化成具体的步骤,让家长能具体实践出来,并提出类化的生活活动,让家长能应用到其他的层面中。

导师:

锺慕兰(香港游戏辅导室总干﹑上海肯圃格临床督导﹑注册RDI顾问﹑注册发育评估师)

吴微 (上海肯圃格中心主任﹑注册RDI顾问﹑注册发育评估师)

课程正式开始1110 (六周共 18节课/以录播形式进行)

学费:950

上课方式

1. 自由自主进行网上课程--具体示范 (每节20-30分钟)  

2. 根据执行笔记本的例子,作引导计划 (15分钟)

3. 每天带孩子练习 (15分钟)                  

4. 参与微信群组(分享经验﹑发帖提问,有专人解答)

5. 参与直播与顾问研讨概念类化的问题 (期六个月,直播能重看)

课程大纲

第一周  建立孩子的社会参照 (1) 

第一课引言及预备你自己

第二课分解动作和步骤

第三课注码动作

 

第二周 建立孩子的社会参照 (2)

第一课利用夸张表达和停顿

第二课利用视觉提示

第三课简化动作﹑减少干扰

 

第三周 建立孩子安全的意识 (1)

   第一课 利互补的角色增加孩子的观察

   第二课 如何用刀

   第三课 如何用热水

 

第四周 建立孩子安全的意识 (2)

      第一课 安全步骤

      第二课 防止炸窝

      第三课 辅助工具

第五周 调味 (自我管理 --自我参照)

    第一课 分辨调味料 

    第二课 理解调味效果

    第三课 按份量腌菜

第六周 分辨生和熟 (自我管理 --研究和评估 )

    第一课 看的方法

    第二课 触感的方法

    第三课 尝的方法

 

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善解人“情”的游戏


“哎呦,忧郁王子来了!”闺蜜说出了这样的口头禅---忧郁王子”,“小帅哥好酷哦!”来家做客的亲戚朋友总也逗不乐他。家长只能很无奈地以性格内向来敷衍和聊以自慰。然而,情绪是人际关系中核心的核心。善解人意、情感丰富与性格没有关系!让我们一起学习如何通过游戏,帮助我们的孩子从具体的身体感觉为起点,一点点进步到发现情绪理解情绪模仿情绪,从而能够向情绪感染和分享情绪发展。

肯圃格本期社交游戏线上课程,将重点聚焦在提高孩子情绪协调,帮助家长们学习,通过实操练习引导我们的孩子情绪协调。

仲夏8月,肯圃格社交游戏导师带着大家从“情绪”开始。

“居家社交游戏督导课程”说明:

课程形式

小组督导,一个小组4家庭,由一位社交游戏导师、RDI注册顾问专职督导。

具体操作

小组确立后,通过瞩目会议为家长进行目标讲解范例解析,协助家长设计构建居家游戏内容。

关于时间

 

周一930-1030周一和周三1900-2000小组瞩目会议,督导老师解析目标游戏、布置实操功课。次日同样时间再次小组瞩目会议,督导老师点评讲解功课视频。家长须提前上传功课视频

 

费用说明

 

原价500/节(目标讲解+功课点评)。战“疫”8折优惠400/

 

 

(注:社交游戏导师会根据各组孩子的操作、认知等能力情况,调整具体游戏内容,聚焦同一个社交目标)

  

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上海肯圃格教育科技有限公司

地址:上海市曹杨路505尚诚商务大厦502

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共同锻炼,提升免疫力-9月期


3月开设线上感统运动课以来,效果很好,小朋友们均有不小的进步,也受到家长们的好评。肯圃格继续推出9月份的线上直播感统课程。

 

课程概况:

特点

老师指导说明动作规范、讲解要点,由老师进行动作示范,及时纠正孩子的错误动作,指导家长:及时采取正确的辅助方法、姿势等。分析各个小朋友的问题,讲解各自今后训练的注意要点

课程内容

周一、周五督导讲解、示范动作,周二、三、四自行在家运动,家长微信群提交功课视频,督导群内检查功课,发现问题及时给出改正意见

分组

4人一组。

时段

周一11:00-12:00周五11:00-12:00(每周2/可选)

收费标准

100/

 

期待与小朋友们在直播感统课上一起锻炼!祝家长和小朋友们都健健康康、平平安安!


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地址:上海市曹杨路505号 尚诚商务大厦502

电话:17701656587

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引导自闭症孩子适应主流学习

学校的生活是以群体学习为主,自闭症孩子从个别训练方式,转化成群体训练,需要掌握NT孩子自然发展出来的团体学习技能,包括: 1) 对老师保持动态关注  2) 明白团体指令  3) 观察中学习  4) 明白活动框架  5) 自我管理;这些都是帮助孩子适应主流学校生活的必备项目。

1.  在线讲座 和现场实操

对象:家长 和 老师  (针对帮助孩子适应主流学校)

费用:每位2000元﹑ 父母一起参加 2600

名额:30

A.  在线讲座和家长提问: 19/19/2  8:30 – 10:00PM (安排七天线上重温)

19/ 1  自闭症孩子适应主流学校的必备条件

9 / 2   如何在团体中保持对老师动态的关注

B.  现场讲座和实操

1.  深圳佳宁娜广场B3003

202028

2020年月29

9:30—12.30;  2:00-5:30PM 9:30—12.30;  2:00-5:30PM

2.  上海市曹杨路505号尚诚国际商务大厦502

2020 215

20202 16

9:30—12.30;  2:00-5:30PM 9:30—12.30;  2:00-5:30PM

家长及老师训练营日程

时间 /日期

第一天

第二天

9:15 –9:30

家长注册

家长注册

9:30—10:30

主题研习

亲子 / 老师互动实操

(利用活动框架)

10:00—10:15

小息 / 茶点时间

小息 / 茶点时间

10:15—11:15

亲子 / 老师互动实操

(小组内举手﹑轮流﹑排队)

讲座和研习

11:15-11:30

小息 / 茶点时间

小息 / 茶点时间

11:30-12:30

讲座

亲子 / 老师互动实操

(建立立小组专注及动态关注)

12:30—2:00

午饭﹑休息

2:00 – 3:00

主题研习

主题研习

3:00—3:15

小息 / 茶点

小息 / 茶点

3:15—4:15

亲子 / 老师互动实操

(运用团体指令﹑促进观察学习)

亲子 / 老师互动实操

(管理自已物品)

4:15 – 5:30

讲座和研习

讲座和研习:总结

2.  儿童训练日营

对象:预备进入主流学校的自闭症学童  (家长参与讲座的孩子优先报名)

费用:每位2200元﹑与家长一起报名 1800

名额:16

孩子参与密集小组训练,包括感统运动训练﹑手功课﹑游戏课﹑认知课;过顾问引导参与的技巧,让孩子经历和掌握团体学习的各种技巧。 (注:儿童要提前30分钟进场准备)

1.  深圳佳宁娜广场B3003

202028

202029

9:00—12.30;  1:45 -5:30PM 9:00—12.30;  1:45 -5:30PM

2.  上海市曹杨路505号尚诚国际商务大厦502

20202 15

2020 2 16

9:00—12.30;  1:45-5:30PM 9:00—12.30;  1:45-5:30PM

儿童训练营日程

时间 /日期

第一天

第二天

9:00 – 9:15

安顿 / 进班房

安顿 / 进班房

9:15 –9:30

热身

热身

9:30—10:30

游戏课 (团体指令 / 活动框架)

亲子 / 老师互动实操

(利用活动框架)

10:00—10:15

小息 / 茶点时间

小息 / 茶点时间

10:15—11:00

亲子 / 老师互动实操

(小组内举手﹑轮流﹑排队)

游戏课 (团体指令 / 活动框架)

11:00-11:15

小息 / 茶点时间

小息 / 茶点时间

11:15-12:15

桌面 / 认知活动 1 (观察中学习)

亲子 / 老师互动实操

(建立立小组专注及动态关注)

12:15—12:30

收拾个人物﹑预备下课

收拾个人物﹑预备下课

12:30—2:00

午饭﹑休息

2:00 – 2:15

安顿 / 进班房

安顿 / 进班房

2:15—3:00

韵律动

韵律动

3:00—3:15

小息 / 茶点

小息 / 茶点

3:15—4:15

亲子 / 老师互动实操

(运用团体指令﹑促进观察学习)

亲子 / 老师互动实操

(管理自已物品)

4:15 – 4:30

小息

小息

4:30 –5:30

操作技能 (自律和自我管理)

桌面 / 认知活动 1 (保持动态关注)

讲师团队:

钟慕兰    香港游戏辅导室创办人 ﹑香港感觉运动学会创会会长 ﹑社会工作硕士﹑认证Griffiths 精神发育评估师 ﹑注册RDI 顾问 (全中国首位)﹑注册PEERS 服务提供商﹑

方佳骏  注册 RDI (大陆首位)顾问,教育学学士,资深中小学教师,学校心里咨询师(进修中)。

吴微    注册 RDI  顾问,资深工程项目管理师,理工学士。 认证Griffiths  发育评估师

苏淳靖  康复治疗师,注册RDI顾问 ,语言治疗师。 认证 Griffiths  发育评估师

刘丹    注册 RDI  顾问,理工硕士。

陈浩贤    注册RDI 顾问﹑注册音乐治疗师及督导老师﹑注册游戏治疗师及督导老师

陈行健    运动管理和训练学学士﹑注册蒙特梭利教师﹑注册体适能教练﹑注册建身教练


PEERS同儕關係 RDI家長研習坊 2018 第十四期 (B) 班

 「同侪关系」(PEERS)是UCLA (Dr.Elizabeth A. Laugeson)的研发具实证的社交技能干预,研究上证实在建立ASD社交能力有非常显著的成效。针对高功能自闭症,具言语能力及交友动机的ASD儿童和中学生而设。通过社交教练的搭建﹑聚焦,通过行为预演,学员能掌握交友的基本技巧。

收生要求1. 学生需具语言能力的高功能自闭症学生
     2.  家长﹑或指派一位成年人(例:孩子的家教老师),作为社交教练参与训练
导  师:钟慕兰 (游戏辅导室总干事, MSW, Certified PEERS Service Provider, Certified RDITM consultant)
日  期6/7 –11/7 (六日, 8:45 – 11:30AM,)
费  用1. 5200 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及两位家长)
     2. 4,600 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及一位家长)
     3. 2,400 (只参加家长研习, 2 位家长),¥1,700 (一位家长)
付款费用:相关费用,请传到以下的账户(户名:钟慕兰;账户:6217582000011060183;开户银行:中国银行深圳人民南路支行)


PEERS 课程整个课程包括以下的内容,按次序分阶段进行:

1. 如何使用适当的会话技巧;
2.
如何选择适当的朋友;
3.
如何正确使用幽默和评估幽默反馈
4.
如何开始,进行和退出双方的对话;
5.
如何与朋友组织成功的聚会;
6.
如何正确使用电子通信形式;
7.
如何与朋友一起玩游戏/运动的好活动;
8.
如何处理与朋友和人际关系中的争论和分歧;
9.
如何处理拒绝,戏弄,欺凌,谣言/八卦以及网络欺凌;
10.
如何改变不良声誉。

(是次密集班,通过不同活动和游戏,学习1 –5的内容)

 

6/7

7/7

8/7

9/7

10/7

11/7

8:30am

自律和课前预备

8:45am

历奇训练队工游戏(发现自已和同伴的优点)

体适能活动(分享运动后共同的经历)

历奇训练队工游戏(寻找合适的伙伴)

体适能活动(在合适的情况互相鼓励)

历奇训练队工游戏(创新和幽默感)

体适能活动(具体的称赞互相欣赏)

9:50am

聆听与沟通 --交换情报

沟通与观察 --聆听记忆

沟通与观察 --谁感兴趣

沟通与观察 --延续对话

沟通与观察 --如何开玩笑

沟通与观察 --开始和结束

10:45am

协作活动:找共同兴趣

谁是朋友:找朋友

这是什么:如何逹到共识

什么是幽默感﹑开玩笑

如何邀请朋友一起活动

庆祝结业分享

11:30am

放学

「同侪关系」(PEERS) -- 社交导师﹑第十四期RDI家长 (B)
「同侪关系」(PEERS)是UCLA (Dr.Elizabeth A. Laugeson)的研发具实证的社交技能干预,研究上证实在建立ASD社交能力有非常显著的成效。针对高功能自闭症,具言语能力及交友动机的ASD儿童和中学生而。PEERS是一个学员和家长平行训练的模式,通过RDI的引导参与,补充在交友上的动态智能,再结合PEERS有效的行为预演 (Behavioral Rehearsal);家长将更有效地作为孩子社交导师,与孩子操练沟通技巧,帮助儿童有效地建立人际关系,并维持友谊。 

收生要求1. 学生需具语言能力的高功能自闭症学生
     2.  家长﹑或指派一位成年人(例:孩子的家教老师),作为社交教练参与训练
导  师:钟慕兰 (游戏辅导室总干事, MSW, Certified PEERS Service Provider, Certified RDITM consultant)
日  期6—8/7;10/7; 12/7  (6:30—8:30PM)
费  用1. 5200 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及两位家长)
     2. 4,600 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及一位家长)
     3. 2,400 (只参加家长研习, 2 位家长),¥1,700 (一位家长)
付款费用:相关费用,请传到以下的账户(户名:钟慕兰;账户:6217582000011060183;开户银行:中国银行深圳人民南路支行)

5/7

6/7

7/7

8/7

9/7

10/7

11/7

12/7

 

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

 

 

PEERS家长
6:30~8:30

PEERS家长
6:30~8:30

PEERS家长
6:30~8:30

 

PEERS家长
6:30~8:30

 

PEERS家长
6:30~8:30


PEERS
课程整个课程包括以下的内容,按次序分阶段进行:
1.
如何使用适当的会话技巧;
2.
如何选择适当的朋友;
3.
如何正确使用电子通信形式;
4.
如何正确使用幽默和评估幽默反馈;
5.
如何开始,进行和退出双方的对话;
6.
如何与朋友组织成功的聚会;
7.
如何与朋友一起玩游戏/运动的好活动;
8.
如何处理与朋友和人际关系中的争论和分歧;
9.
如何处理拒绝,戏弄,欺凌,谣言/八卦以及网络欺凌;
10.
如何改变不良声誉。

是次研习坊的题目:

题目:

内容:

时间:

一、如何开始对话﹑交换信息﹑维持对话

让孩子明白与同伴对话目的是找出共同的兴趣,并改正不良的对话方式 (例:滔滔不絶﹑不停发问), 并通过具体的步骤有效地与同伴维持对话的兴趣。

方式:录像示范,课堂技巧实习

2 小时

二、如何寻找朋友﹑如何告束对话

让孩子明白何谓朋友,并明白共同兴趣是友谊的第一步;并学习在自已群体中寻找与自已兴趣相近的同伴。交谈时留意同伴具体反应,明白何时要结束谈话。

方式:录像示范,课堂技巧实习

2 小时

三、四、明白何谓幽默感﹒如何开玩笑﹑如何回应开玩笑

与同伴互动会通过开玩笑来保持友好的气氛,孩子必须掌握一些具体信号,以确认同伴是在开笑玩。当面对开玩时,孩子应该以什么行为和态度来响应。
当孩子与别人开玩笑,他要留意在表达和互动上不同的禁忌,也留意同伴的反应,并且作出合适行为对应。

方式:录像示范,课堂技巧实习

4 小时

五、如何约定同伴聚会

教孩子运用五何”(5 W) – 1.何人﹑2. 何活动﹑ 3.何地点﹑4.何时﹑5.如何实践;计划如何组织与朋友的聚会。

通过具体邀请的步骤
1.
试探和捜集资料;
2.
确实邀请的内容并作出邀请,交待实践内容;
3.
跟进邀请。

2 小时


PEERS 重视孩子运用沟通的方式达到协商,建议家长按着语言和认知能力状况,在语言表达上,概念的认知上,先作出搭建。稍后,钟姑娘会因应参加者的能力,分配下面的功课:

1.
搭建孩子明白,喜欢 / 不喜欢某对象的理由,(例:我喜欢芒果酸酸甜甜,很好食/我不喜欢芒果,因为不健康食了会肚子痛; 我喜欢薯片因为香香脆脆的 / 我不喜欢薯片,因为太热气食多喉咙痛;我喜欢跑步,因为我跑得很快 / 我不喜欢跑步因为很累的)

2.
Mr Bean 的电影,与孩子按着幽默的原则夸大的表达﹑扭曲的表达﹑滑稽的动作,分析片段中用什么搞手的手法

3.
孩子尝试以幽默或开玩笑的方式表达一些搞笑的故事,或照片的内容。

4.
孩子与家长针对主题公园的经历,作出访谈;「爸爸你喜欢XX公园﹖」爸爸「我喜欢XX 公园,因为里面 YY (具体事情),我觉得很刺激」孩子回答自已的问题「我不喜欢YY,因为我觉得很害怕,我比较喜欢AA,因为很好玩的!你喜欢AA吗﹖」在简单对答后,孩子能找到大家的共同兴趣

5.
与孩子检视不同圈子里的同伴,选出某个伙伴,冯着对他的观察,找出他与自已可能有相同的兴趣。


RDI兒童教室 及 家長研習坊 2018 第十四期 (A)班

儿童教室 2018

  透过RDIGPR(引导参与)的手法,从不同的活动及学习中加强孩子在群体的学习,主动参与的动机及互动的能力,为重返主流学习环境的学童作好准备;亦帮助入读主流的学童,有效建立群体互动的生活,提升与同伴之间沟通能力;改善不同程度孩子对认知概念的理解。课程包括感觉运动训练(45分钟)、社交关系发展训练(45分钟)、音乐及艺术训练 (45分钟)、自律能力训练(45分钟)及认知学习训练(45分钟)

 

对  象:语言或社交能相对被动的幼童 (如家长不确定孩子的能力,可以咨询我们机构的老师)
导  师:钟慕兰 (游戏辅导室总干事, MSW, Certified PEERS Service Provider, Certified RDI™ consultant)
日  期6/7 –11/7 (六日, 8:45 – 11:30AM,)

费  用1.  5200 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及两位家长)

     2. 4,600 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及一位家长)

     3. 3600 (只参加儿童教室)

A班缴费办法
 
    1)现金:可至上海肯圃格教育科技有限公司(曹杨路505502室)
 
    2)汇款:中国银行 上海市漕河泾支行448167688448

 

6/7

7/7

8/7

9/7

10/7

11/7

8:30am

自律和课前预备

8:45am

热身运动

9:00am

感统训练

体适能训练

感统训练

体适能训练

感统训练

体适能训练

9:55am

社交互动

沟通与表达

社交互动

沟通与表达

社交互动

沟通与表达

10:45am

专注训练

自我管理

专注训练

自我管理

专注训练

自我管理

11:30am

放学

 

RDI家长研习坊第十四期(A )

  家长要有效地引导孩子,必须要理解孩子当下的状况,才能平衡对孩子的挑战和支持。课程将集中讨论如何应用RDI技巧增强孩子对人的关注,包括留意同伴情绪的变化,产生感染的能力。

上课日期5/77/78/79/711/7  (时间参阅下表的家长 (A))

课程导师:钟慕兰  (注册RDI顾问)

费  用1. 5200 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及两位家长)

     2. 4,600 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及一位家长)

     3. 2,400 (只参加家长研习, 2 位家长),¥1,700 (一位家长)

5/7

6/7

7/7

8/7

9/7

10/7

11/7

12/7

 

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

儿童教室
8:45~11:30

 

 

 

RDI(A)家长
1:00~3:00

RDI(A)家长
1:00~3:00

 

 

 

 

RDI(A)家长
6:30~8:30

 

 

 

RDI(A)家长
6:30~8:30

 

RDI(A)家长
6:30~8:30

 

是次研习坊的题目:

题目:

内容:

时间:

一 分析和明白孩子的状态

家长引导ASD孩子,是很难通过孩子直接的表达摩来明白孩子的想法,或者当下遇到什么困难。家长必须掌握与孩子互动时,如何持续地分析孩子动态目光转移,并在孩子的能力和障碍的基础上,可以正确地评估孩子想状况分心﹑焦虑﹑求助﹑认可﹑参照﹑逃避…..,并给与正确的响应,才可以有效让孩子突破障碍。

课当实习:对应孩子错误的目光投放的软技巧

2小时

  二﹑三 扩充孩子的认知挑战

ASD的孩子面对延伸类化学习的困难,往往在建构的环境中能够明白和掌握。加上学习的经验狭窄,没法举一反三,更难一心二用。进到稍有变化的现实生活中没法发挥出来。
 
家长需要通过以下引导技巧,将局部搭建的经验成为整全的生活经验:1. 扩充孩子的角色﹑2. 延伸到不同环境﹑人物和事情上﹑3. 同步计划和处理不同的任务﹑4.扩充新的概念。

录像分析:观察和讨论录像的分析。

4小时

  四﹑五 聚焦情绪的信号﹑增强沟通和互动效能

ASD与人互动时,经常出现心不在焉﹑口不择言﹑自我中心﹑冷漠无情的状况,原因是未曾掌握不同情绪表的具体行为表达,并不同情绪的反应背后的思想和动机 – 1. 感兴趣 / 没兴趣;2. 接受你 / 回避你;3. 有空 / 没有空;4. 如何回应同伴的高兴﹑伤心﹑忿怒。家长需要搭建孩子观察不同情绪的行为表征,明白此等信号反影同伴的动机,并按着不同的情况作出合适的反馈。

录像分析:观察和讨论录像的分析。

4小时

 

每家庭录像二个功课--钟老师会按着参加者的能力来分配以下的功课:


A
班家庭功课
1.
在轮流的角色配合上能与同伴作出配合 (由成年人转到小朋友的配合,按着孩子的能力选对象﹑能力较弱的孩子可选年相对大和成熟的孩子作出配合)

2.
孩子能够同步处理两样事情:
i.
大孩子:煮面﹑画图 (能够开始一样工作,在等待时开始另一个工作,过程中来来回回监察和进行,最后要两样完成)
ii.
小孩子:一边在涂色﹑玩拼图;一边回答家长的问题

 3.
观察同伴的反应,发现谁对他的邀请感兴趣﹑谁不感兴趣

4.
观察同伴的情绪反应,明白同伴为什么伤心,并能够合适的响应同伴的情绪。

课堂前一星期30/6 请将录像功课上载到相关服务器上,稍后通知。

RDI兒童教室 及 家長研習坊 2018 第十三期 (B)班

寒假密集儿童教室 2018

  透过 RDI GPR(引导参与)的手法,从不同的活动及学习中加强孩子在群体的学习,主动参与的动机及互动的能力,为重返主流学习环境的学童作好准备;亦帮助入读主流的学童,有效建立群体互动的生活,提升与同伴之间沟通能力;改善不同程度孩子对认知概念的理解。课程包括感觉运动训练(45分钟)、社交关系发展训练(45分钟)、音乐及艺术训练 (45分钟)、自律能力训练(45分钟)及认知学习训练(45分钟)

 

儿童教室 (暑期密集课) 
上课日期7-11/2/2018
上课时间:8:45 –11:30am
上课地点:上海市
曹杨路505502
课程导师:钟慕兰﹑吴微﹑方佳骏﹑苏淳靖﹑刘丹 (注册RDI顾问)及陈行健 (感觉统合评估督导老师)

费  用1. RMB 4,700 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及两位家长)

     2. RMB 4,200 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及一位家长)

     3. RMB 3,000 (只参加儿童教室)  

注:名额以参加儿童教室及家长研习坊的家庭优先,参加的儿童将按其能力的状况,分成初班和高班,以提升其适应主流学校的能力。

分班:儿童将会按着孩子的能力和发展阶段的需要,分为高﹑中﹑低班,内容将按着孩子的能力作出适度的调校,以致不同程度孩子的能力,在静态课堂﹑动态的活动﹑与人沟通的三大范畴中有所得益。

  

7/2

8/2

9/2

10/2

11/2

8:30am

自律和课前预备

8:45am

热身运动

9:00am

感统训练

体适能训练

感统训练

体适能训练

感统训练

9:55am

社交互动

沟通与表达

社交互动

沟通与表达

社交互动

10:45am

专注训练

认知解难

专注训练

认知解难

专注训练

11:30am

放学

 

RDI 关系建立介入法」第十三期家长 (B)

  研习坊将针对如何引导孩子建立在小组中高层次的协作﹑彼此激励和同化的行为。由个人化的意识,转化成为「团队」的意识。并帮助孩子建立相对成熟的心智年龄,并以社会文化﹑同伴的期望﹑帮助自已在不同的同伴,或团体中建立良好的形像,令自已能得到认同接纳。

上课日期7/2, 9/2, 10/2, 11/2 (时间参下面表格)

课程导师:钟慕兰 (注册RDI顾问)

费  用1. RMB 4,700 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及两位家长)

     2. RMB 4,200 (参加儿童教室及家长研习坊,一位儿童及一位家长)

     3. RMB 2,200 (只参加家长研习, 2 位家长)RMB1,700 (一位家长)

6/2

7/2

8/2

9/2

10/2

11/2

 

儿童教室

8:45 – 11:30

儿童教室

8:45 – 11:30

儿童教室

8:45 – 11:30

儿童教室

8:45 – 11:30

儿童教室

8:45 – 11:30

 

 

 

 

家长 (A)

1:00—3:00

3:15—5:15

家长 (B)

1:00—3:00

3:15—5:15

家长 (A)

6:30—8:30

家长 (B)

6:30 – 8:30

家长 (A)

6:30 – 8:30

家长 (B)

6:30 – 8:30

家长 (B)

6:30 – 8:30

家长 (A)

6:30-830

 

题目:

内容:

时间:

()() 在小组中

建立「我们」的概念

孩子在小组需要建立「我们」的概念,明白让小组成功不单是自已要主动参与,保持自已的意识与其他组员同步,表现出行为﹑情绪上﹑态度上互相感染和同化的情况。在达成小组的目标,每个人的角色都不能取替的。所以要:

1.  以目标为本约束自已和同伴的行为,

2.  调控自已和同伴的情绪在合适的程度,

3.  面对挫折和冲突时要刻制自已的情绪

4.  在落后时中保持大家士气以维持参与的动力

 

形式:录像分析﹑课堂带领技巧实习。

4小时

()() 印象的管理

(Impression Management) 

印象管理是孩子如何因着自已的目的,来管理自已的表现,包括外表﹑表达内容﹑具体行为,以至影响别人对自已的看法。(例:你希望别人喜欢你,你为设想如何让自已以上不同的方向上管理好自已的表现) 另外,也要考虑到互动对像的性格﹑偏好﹑习惯﹑期望,调整自已的行为,好让能逹到自已期望的目标 (例:你想要求妈妈答应你去迪斯尼,你要回忆妈妈和你相处的经验,妈妈会在什么情况愿意答应你这一类的要求。孩子可以朝这些方向作出准备,以至最后能让妈妈答应你)

 

形式:录像分析﹑课堂带领技巧实习。  

4小时

()推动孩子「自我」改进

 

帮助孩子在心智上年齢上长大,在引导上不单让孩子去逃避惩罚或获得好处,还要努力争取团体的认同 (socialrecognition),自我完善 (self achievement)而作出刻苦的煅炼。家长具体的思维框架,让孩子明白「自我」是由三个枝柱我是什么﹖我的人际关系如何﹖我的成就﹖并让孩子在这个枝柱上作出合理的选择,并通过具体的参与指标,作为自已评估的标准。让孩子能够从不的角度作出「自我」改进。

 

形式:录像分析﹑课堂带领技巧实习。

2小时

 

每家庭录像二个功课--钟老师会按着参加者的能力来分配以下的功课:

 

1.  明白自已是小组的一份子,要主动和组员一起参与,以逹成同一个目标。(例:和小同伴一起作两种口味的三文治,不同数量的三文治,按着大家的能力分工,进行时要按着目标,用沟通的方法让同伴与自已合作,监察同伴的进度,逹到目标数量时便知道完成)

 

2.  进行分组进行对抗的游戏,例:接力取物 /抢东西,因着每位组员能力不一样,不单要互相提醒,也要控制因赛果落后而出现的情绪,要懂得运用鼓励的话,以提高同伴的士气。

 

3.  当组员进行比赛时,要在座位上不断评估组员的表现,与参与的同学在思维上和情绪上保持一持,并给与操作上的意见,或者情绪上支持。让同伴能够完成任务。

 

4. 当孩子想向父母要求玩手机﹑或要去麦当奴吃东西,孩子要回忆一下,爸爸 / 妈妈在什么情况,会答应他的要求,(例:他很努力完成功课﹑考试高分﹑帮忙做家务) 他可以从这方面做好,然后,以这个理由向妈妈要求。另也要观察,妈妈在什么情况不会答应他的要求 (例:已经很晚了,心情不好),孩子要防止自已不要在这种情况要求。

 

5. 明天探访某一家人,他希望别人觉得他是什么孩子 (例:友好﹑开朗﹑勤奋  VS 粗鲁﹑冷漠﹑懒惰),选定一个孩子想建立某种性格的形像,和孩子讨论在现场如何表现与性格相应的行为。在现场通过聚焦,让孩子

 

6. 评估一下很受欢迎的同学,从他能力﹑性格﹑人际关系;检视一下他为何受观迎。然后,比较一下自已有什么像他,有什么要跟他学习

 

课堂前一星期1/2 请将录像功课上载到相关服务器上,稍后通知。

引导自闭症孩子适应主流学习


学校的生活是以群体学习为主,自闭症孩子从个别训练方式,转化成群体训练,需要掌握NT孩子自然发展出来的团体学习技能,包括: 1) 对老师保持动态关注  2) 明白团体指令  3) 观察中学习  4) 明白活动框架  5) 自我管理;这些都是帮助NT孩子天生的能力,郄是自闭症孩子通过聚焦的训练才能适应主流学校的必备条件。是家长和老师必须掌握的引导技巧。

1.     在线讲座 ﹑现场讲座和研习实操

对象:家长 老师  (针对帮助孩子适应主流幼儿园﹑小学)

费用:每位2200元﹑ 父母一起参加 2600

A.    在线讲座和家长提问:   81-82 (8:00 pm–9:30pm)

1. 如何在学习环境建立共同的关注 (joint attention)

 2. 如何在观察中的学习 (Observational Learning)

B.      现场讲座和实操

上海市曹杨路505号尚诚国际商务大厦502 -- 202088-9 (9:30AM5:30PM)

现场讲座、训练日程

时间和形式

202088

2020年月89

上午  9:30—12.30

A.      讲座﹑研习

B.      亲子 / 老师互动实操

主题:

1.       认清个训和小组教学

2.       如何引导小组仪式

主题:

1.何谓观察学习

2.建立动态专注

下午  2:00-5:30

A.      讲座﹑研习

B.      亲子 / 老师互动实操

主题:

3.团体指令在不同场境应用

4.何谓活动框架

主题:

3.何谓观察学习

4.自我管理

2. 儿童训练日营      儿童训练日营

对象:预备进入主流学校的自闭症学童  (家长参与讲座的孩子优先报名)

费用:每位2400元﹑与家长同时报名 2000        

地点:上海市曹杨路505号尚诚国际商务大厦502

时间: 202088-9 (9:00AM5:30PM)

时间和形式

202088

2020年月89

上午  9:00—12.30

A. 小组课热身操﹑游戏﹑认知课

B.亲子 / 老师互动实操

主题:

1.       小组仪式 举手﹑轮流﹑排队﹑

2.       活动框架﹑团体指令

主题:

1. 小组仪式 举手﹑轮流﹑排队﹑活动框架

2. 建立动态专注

下午  2:00-5:30PM

A. 小组课韵律动﹑手工﹑烹饪课

B.亲子 / 老师互动实操

主题:

3.团体指令在不同场境应用

4.活动框架﹑自我管理

主题:

3. 观察学习

4. 自我指导﹑自我管理

(注:孩子需要提前在9:00进场﹑课间安排小息和茶点,孩子在过程中学自律和自我管理)

讲师团队:

钟慕兰    香港游戏辅导室创办人 ﹑香港感觉运动学会创会会长 ﹑社会工作硕士